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fixed#fixed" data-fixed-isfixed-value="false"> Academics 教育 Research 研究 Campus Life 学生生活 Admissions & Aid 入学案内 About 大学概要 アクセス 入試情報 ご支援/寄付 JP EN For Others, With Others shortcut-nav#toggleOpen"> JP EN アクセス 入試情報 ご支援/寄付 Articles Features The Knot-知の結節点 効果的なコミュニケーションのための英語教授法を探求する #教員 #言語学専攻 #英語学科 #言語科学研究科 #外国語学部 2023.07.20 外国語学部英語学科 准教授 ロバート・マッキンタイヤー copyurl#copy"> bookmark#toggle keyup.enter->bookmark#toggle onBookmarkItemUpdate@window->bookmark#handleUpdate"> 英語教授法が専門の外国語学部のロバート・マッキンタイヤー准教授。自らも英語を教えつつ、より実践的なアカデミック・ライティングやコミュニケーション重視の英語を教える手法について、研究しています。 上智大学ではさまざまな形で英語を学ぶことができますが、私が授業で教え、かつ研究の対象としているのは、アカデミック・ライティングです。論文などの学術的な文章の書き方について教えつつ、その教授法について研究しています。 アカデミック・ライティングでは、読者に強い印象を与えて文章へ引き込む必要があります。そのためには、使用する文体が非常に重要です。学術文章は一般的に、一文が極端に長くなったり言い回しが複雑になったりしがちです。ネイティブスピーカーでさえ、一読では理解できないことがあります。しかし、書き方のパターンを習得すれば、読者に響く文章が書けるようになります。 学生が書いた論文やレポートから、膨大な数の文例を集めたデータベース、いわゆるコーパスを作成しました。強い主張や自分の考えを表現したりするとき、書き手は特定の言葉や言い回しを選択します。このコーパスを分析しながら、書き手がなぜその言葉や言い回しを選んだのか、またどのように選んだのかについて調べています。 このようにして、学生のライティングスキルを向上させるにはどうしたらいいか、教授法はどうあるべきか、日々探求しています。研究成果から得たアイディアは、実際に授業にも取り入れて検証しています。 日本の英語教育の課題 アカデミック・ライティングの教科書には「すべきこと」「してはいけないこと」を強調して書かれたものが少なくありません。たとえば、英語で論文を書くときは「I（私）」を決して使うべきではない、と教科書には書かれています。ところが実際には「Ｉ」や「Ｉthink」を使っている論文はたくさんあり、同様に「surprisingly（驚くべきことに）」「interestingly（興味深いことに）」「It is important～（～は重要です）」などの自分の主観的な見方を示す表現も、一流紙に掲載されるような論文で使われています。 高校と大学のそれぞれの学びに連続性がないことが、日本における英語教育の混乱の一因であると私は考えています。大学入試に向けて懸命に英語を勉強してきたはずなのに、いざ入学して授業で論文を書けと言われても書けない。このギャップを埋める英語教授法を考える必要があります。 理論だけでなく、実践を追求する 私のもう一つの専門領域は、コミュニカティブ言語教授法（Communicative language teaching＝CLT）です。CLTは、実際のコミュニケーションに使える外国語運用能力を養うことを目的としています。私は、所属する英語学科で英語教員を目指す学生を指導する一方で、彼らが将来英語教員になったときに実践的なコミュニケーション英語を効果的に教えることができるように、CLTの開発をしています。 自信を持ってコミュニケーション英語を教えられる教員を育成するには、国による英語教育への多くの予算とリソースの配分が不可欠です。中学や高校の先生たちがコミュニケーションに重点を置いた教材を使いこなすためには、準備時間や支援が足りていません。日本の教育予算は、GDP比率でG7各国と比較した場合、最低レベルです。 英語教育の理論を学ぶことと、教育現場で役立つ実践的なコミュニケーション力を習得することは、全く違います。私は理論にこだわり過ぎることなく、伝わるコミュニケーションにつながる教授法を追求しています。充分なエビデンスが集まったら、英語のCLTについて理論的に解説した本を書きたいと考えています。 この一冊 『How Languages are Learned』（Patsy M. Lightbown, Nina Spada／著　Oxford University Press） 外国語の習得について書かれた本。言語学の学術本は読みづらいものが多く、私も学生時代は苦労しました。この本は複雑な概念をシンプルに解説してあり、楽しく学ぶための工夫もされています。大学院生にもお勧め。 ロバート・マッキンタイヤー 外国語学部英語学科 准教授 大学卒業後4年間会社員として働いたのち、英語教員を目指し、2002年にマンチェスター大学で教育学のMEdを、2015年にイギリスのエセックス大学で言語学のPhDを修了。2008年より上智大学に勤務。 英語学科 ※この記事の内容は、2022年7月時点のものです copyurl#copy"> bookmark#toggle keyup.enter->bookmark#toggle onBookmarkItemUpdate@window->bookmark#handleUpdate"> #The Knot-知の結節点 #教員 #言語学専攻 #英語学科 #言語科学研究科 #外国語学部 記事一覧を見る 関連コンテンツ The Knot-知の結節点 bookmark#toggle keyup.enter->bookmark#toggle onBookmarkItemUpdate@window->bookmark#handleUpdate"> 電気エネルギーの節約につながる、光通信デバイスの開発に取り組む #機能創造理工学科#理工学部 2023.06.22 Read The Knot-知の結節点 bookmark#toggle keyup.enter->bookmark#toggle onBookmarkItemUpdate@window->bookmark#handleUpdate"> 工学的アプローチで探る生産物流システムの最適解。経営工学は「役立ってなんぼ」 #情報理工学科#理工学部 2023.02.02 Read The Knot-知の結節点 bookmark#toggle keyup.enter->bookmark#toggle onBookmarkItemUpdate@window->bookmark#handleUpdate"> 数学トピックの背後にある繋がりを利用して素数の謎を解く #情報理工学科#理工学部 2023.08.04 Read The Knot-知の結節点 bookmark#toggle keyup.enter->bookmark#toggle onBookmarkItemUpdate@window->bookmark#handleUpdate"> カントの言葉が示す教育の本質。哲学の視点が授業に深みをもたらす #教育学科#総合人間科学部 2023.08.31 Read The Knot-知の結節点 bookmark#toggle keyup.enter->bookmark#toggle onBookmarkItemUpdate@window->bookmark#handleUpdate"> 医療への貢献に期待。水中のわずかな不純物を検出する特別な分子 #物質生命理工学科#理工学部 2024.02.08 Read The Knot-知の結節点 bookmark#toggle keyup.enter->bookmark#toggle onBookmarkItemUpdate@window->bookmark#handleUpdate"> 日本中世史を学ぶことは、文化の異なる国に旅することと似ている #史学科#文学部 2023.07.17 Read HOME 記事一覧 Features The Knot-知の結節点 効果的なコミュニケーションのための英語教授法を探求する 上智大学 Sophia University For Others, With Others Official Social Media Academics 教育 accordion#toggle" > 学部 accordion#toggle" > 神学部 文学部 総合人間科学部 法学部 経済学部 外国語学部 総合グローバル学部 国際教養学部 理工学部 SPSF（Sophia Program for Sustainable Futures） &＃8211; 持続可能な未来を考える６学科連携英語コース &＃8211; 興味から学科を探す 上智大学の全学共通教育 accordion#toggle" > キリスト教人間学 身体知 思考と表現 データサイエンス 上智大学の語学教育 上智大学のグローバル教育 accordion#toggle" > 上智大学で学ぶ 海外で学ぶ 学びのサポート 大学院 accordion#toggle" > 神学研究科 文学研究科 実践宗教学研究科 総合人間科学研究科 法学研究科・法科大学院 経済学研究科 言語科学研究科 グローバル・スタディーズ研究科 理工学研究科 地球環境学研究科 応用データサイエンス学位プログラム 助産学専攻科 生涯学習 Research 研究 accordion#toggle" > 上智大学の研究活動 accordion#toggle" > Sophia Open Research Weeks (SORW) 研究所 等 産官学連携 知的財産 上智大学の研究推進体制 accordion#toggle" > 重点領域研究・自由課題研究 研究活動に関する法令・研究費の使用について Campus Life 学生生活 accordion#toggle" > 学期区分と授業時間割 課外活動 ボランティア活動 グローバルな学びのコミュニティ 学生の相談窓口 accordion#toggle" > 心身の健康相談 ハラスメント防止の取り組み 障がいのある学生への支援 キャリア形成サポート accordion#toggle" > キャリア形成支援プログラム 国際派・留学経験者 キャリア支援 就職（内定先）・進路統計 企業の採用ご担当者様へのご案内 卒業生へのご案内 住まいのサポート キャンパス内外で利用できる施設 accordion#toggle" > 四谷キャンパス内で利用できる施設 その他の施設 Admissions & Aid 入学案内 accordion#toggle" > 入学者受け入れの方針（アドミッション・ポリシー） 上智大学で取得できる学位 科目等履修生 研究生・外国人特別研究生・国費留学生 交換留学生(海外大学から上智大学で学ぶ) ノンディグリー生 Sophia Short-term Program受講生 学費・奨学金 accordion#toggle" > 学費 学部入学前に出願する奨学金 学部在学中に出願する奨学金 国による高等教育の修学支援新制度 大学院生対象の奨学金 海外留学する際の費用と奨学金 家計急変者・被災学生への経済援助 About 大学概要 accordion#toggle" > 上智大学 110th Anniversary accordion#toggle" > 理事長・学長メッセージ 110周年ロゴマークについて 110年のあゆみ 学長メッセージ 上智大学の精神 accordion#toggle" > 上智大学の理念 上智大学の沿革 ソフィア・アーカイブズ 上智大学とカトリック グローバルエンゲージメント accordion#toggle" > 上智大学を訪れた世界の知性 グローバル・キャンパス 国連Weeks・アフリカWeeks SDGs＆サステナビリティへの取り組み ダイバーシティ推進の取り組み 学校法人上智学院について 数字で見る上智大学 上智大学のネットワーク accordion#toggle" > 卒業生とのネットワーク 父母・保証人とのネットワーク 地域とのネットワーク 学外とのネットワーク 上智大学の出版物 accordion#toggle" > 上智大学大学案内・大学院案内 英文広報誌 SOPHIA magazine 上智大学出版SUPの出版物 上智大学のビジュアル・アイデンティティと校歌 accordion#toggle" > 上智大学ビジュアル・アイデンティティ 公式キャラクター「ソフィアンくん」 上智大学バーチャル背景 上智大学校歌 ・上智大学学生歌 上智大学への取材・キャンパスでの撮影について 上智大学の公開情報 accordion#toggle" > 上智大学の教育研究活動等の情報公表 内部質保証と自己点検・評価 上智大学名誉教授 上智大学のキャンパス・海外拠点 accordion#toggle" > キャンパス 海外拠点 SOPHIA未来募金によるサポート 教職協働の取り組み プライバシーポリシー 入学希望の方 保護者・保証人・高校教員の方 在学生・教職員の方 卒業生の方 一般・社会人の方 企業・報道の方 Official Social Media 学校法人上智学院 上智大学 上智大学短期大学部 栄光学園中学高等学校 六甲学院中学校・高等学校 広島学院中学校・高等学校 上智福岡中学高等学校 お問い合わせ サイトマップ サイトポリシー 採用情報 For Others, With Others © Sophia University. 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