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Toggle navigation 群馬県総合教育センター ログイン 〒372-0031　群馬県伊勢崎市今泉町1-233-2電話番号一覧 令和元年度年度 長期研修員 研究報告書 №研修員名領域研究主題等報告書概要版資料1亀安　正朗国語小学校国語科における自分の考えをよりよく書くことができる児童の育成―「伝える伝わるシート」を活用した考えの形成、推敲を通して―r1ch01.pdfr1cg01.pdfr1cs01.pdf2川口　　舞小学校国語科において自分の考えを明確にできる児童の育成―読みの観点に沿った読みや交流を通して― r1ch02.pdfr1cg02.pdfr1cs02.pdf3松元　崇敏 中学校国語科における聞くことの力を高めるための指導の工夫―必要感のある課題の設定と、生徒と作成したルーブリックを用いた形成的評価を通して―r1ch03.pdfr1cg03.pdfr1cs03.pdf4関　　真克社会、地歴、公民 習得した知識を活用して社会への関わり方を選択・判断できる児童の育成―学習過程どうしをつなぎ、単元の学習問題の答えを基にした問いを作るためのOPPシートを活用して― r1ch04.pdfr1cg04.pdfr1cs04.pdf5佐藤　友貴 算数、数学生徒一人一人の数学的な思考力を育成する中学校における授業改善―問いのもたせ方、考えの深めさせ方、思考過程の振り返らせ方を通して― r1ch05.pdfr1cg05.pdfr1cs05.pdf6中島　　健 外国語、外国語活動外国語教育に係る系統的な学びの接続を意識するための継続的な小中連携の在り方―小学校における共通授業実践を軸とした「校区内連携モデル」の作成と活用を通して― r1ch06.pdfr1cg06.pdfr1cs06.zip7齋藤　晴紀 道徳道徳教育において互いに尊重し合い平等に接しようとする児童の育成―人権月間における道徳科の内容項目を意図的に位置付けることを通して― r1ch07.pdfr1cg07.pdfr1cs07.zip8木暮　直隆特別活動 学級活動における自治的・自律的な話合い活動を支える指導の実現―「議題・題材設定シート」「教師の働き掛けシート」の作成と活用― r1ch08.pdfr1cg08.pdfr1cs08.pdf9松本　理沙特別支援教育 児童生徒の実態に合った自立活動の目標・指導内容設定に向けて―シートの開発と15分ディスカッションの活用― r1ch09.pdfr1cg09.pdfr1cs09.zip10深津　美帆生徒指導、教育相談望ましいＳＯＳが出せる児童生徒の育成 ―集会活動と学級活動を意図的に組み合わせた小・中学校版「ＳＯＳの出し方・受け止め方指導プラン」の作成と活用を通して―r1ch10-11.pdfr1cg10-11.pdfr1cs10-11_1.zipr1cs10-11_2.zipr1cs10-11_3.zipr1cs10-11_4.zip11佐々木　厳12長谷川尚生小学校プログラミング教育プログラミング的思考を育む指導の工夫 ―ワークシートの活用と協働的な活動を通して―r1ch12-16.pdfr1cg12.pdfr1cs12-16.zip 13石田　淳一r1cg13.pdf14熊丸　朱美r1cg14.pdf15茂木　将洋r1cg15.pdf16中嶋　香織r1cg16.pdf17池田　成宏高校教育の改善 よりよい高校教育へ向けて―カリキュラム・マネジメントの流れの可視化とツールの活用を通して― r1ch17-18.pdf ーr1cs17-18.zip 18鈴木　崇元 令和元年度 特別研修員 研究報告書及び実践研究 令和元年度　特別研修員　A班　研究報告書 № 領域 研修員名 研究テーマー サブテーマー報告書  概要版4国語塚越　洋平高校国語科において、文章構成・表現を主体的に工夫できる生徒の育成－既習の単元を踏まえた動画作成を通して－r1th04.pdfr1tg04.pdf5黒岩　芽生高校国語科における、的確に話したり聞いたりできる生徒の育成－生徒によるルーブリックの作成、活用及び修正を学習活動として－ r1th05.pdfr1tg05.pdf13算数、数学 近江　俊哉高校数学において、問題文を読み解き、解答の筋道を作っていく力を養う指導の工夫 －生徒の試行錯誤を促す「キーワード」と気付きを整理する「共有活動」の活用を通して－r1th13.pdfr1tg13.pdf17 理科伏島　悠平高校物理で、知識の定着と発信力・受信力・協働する力の育成を促す指導の工夫－ルーブリックを基にした生徒同士による「グループ模擬授業」及び「感想戦」を通して－r1th17.pdfr1tg17.pdf24 外国語、外国語活動小池　瑞紀目的や場面、状況に応じて、英語で即興的なやり取りを継続できる生徒の育成 －言語活動を活発にするBell workを通して－r1th24.pdfr1tg24.pdf25農業 清水　　匠学校設定科目「植物科学Ⅰ」における実践的な学習活動による知識・技術の定着を図る指導の工夫 －実習手帳を活用したポートフォリオの作成を通して－r1th25.pdfr1tg25.pdf26工業 天宮　賢也工業科目「生産システム技術」における既習事項を活用して知識の習得を図る指導の工夫－レベルカード・ラミネートワークシートを活用したグループワークを通して－ r1th26.pdfr1tg26.pdf27商業 平野　夏樹商業科目「簿記」における自ら学び、課題の解決に主体的に取り組む生徒の育成－事前学習（ｅ-ラーニング教材）によるワークシートの活用とグループ学習を通して－ r1th27.pdfr1tg27.pdf33幼児教育、幼小連携 大野　淑子 小規模園での保育を通して、多様な友達と一緒に遊ぶ快さを感じる幼児を育む－「全体活動」と「思い思いの遊び」との相互作用に着目して－r1th33.pdfr1tg33.pdf34特別支援教育 橋浦　彰理 既習事項を想起して、自ら課題解決しようとする児童の育成－タブレット端末の効果的な活用を通して－r1th34.pdfr1tg34.pdf35中川　太一 児童が各教科等に係る力を発揮しながら主体的に取り組む生活単元学習の指導－「授業づくりシート」の作成と活用を通して－r1th35.pdf r1tg35.pdf36生徒指導、教育相談 川﨑　和史 自他のよさに気付き、認め合うことができる児童の育成－課題解決ゲーム・成長タイムの活動を通して－r1th36.pdfr1tg36.pdf37荒平　和世 自分のよさを生かし、意欲的に活動できる児童の育成－「よいところ探しシート」を用いた話合い活動と、目標の設定と振り返りを一体化させた「ステップアップカード」の活用を通して－ r1th37.pdfr1tg37.pdf38剱持　敬藏 集団への所属感や連帯感を生かして生活できる生徒の育成－活動の過程を可視化することを通して－ r1th38.pdfr1tg38.pdf39伊藤　鮎美自信をもって行動しようとする生徒を育てる学級活動の工夫－学校行事に関わる共感的なコミュニケーション活動を通して－r1th39.pdfr1tg39.pdf令和元年度　特別研修員　B班　「はばたく群馬の指導プランⅡ」の普及及び活用の推進に係る実践 № 領域 研修員名 単元（題材等）名　（校種・学年等）･単元（題材等）構想･各過程指導例･学習指導案  指導計画1国語萩原　　茜魅力を伝えるプレゼンテーションをしよう（中・第２学年）r1thp01_1.pdf随筆に表れた作者の考えを紹介しよう「徒然草」（中・第２学年） r1thp01_2.pdf2真庭　　孝文章構成や論理の展開を評価しよう「新しい博物学の時代」（中・第３学年） r1thp02_1.pdf価値観を探り、自分の考えを書き表そう「旅への思い」（中・第３学年） r1thp02_2.pdf3赤石 　智美「きくこと」について考えよう（小・第５学年） r1thp03_1.pdf説得力のある提案書を書こう「明日をつくるわたしたち」（小・第５学年） r1thp03_2.pdf6社会、地歴、公民 佐々木大介水はどこから（小・第４学年） r1thp06_1.pdfごみのしょりと利用（小・第４学年） r1thp06_2.pdf7遠峯　健一産業の発達と幕府政治の動き（中・第２学年） r1thp07_1.pdf中国・四国地方（中・第２学年） r1thp07_2.pdf8算数、数学 堀田恵理子小数のわり算を考えよう（小・第５学年） r1thp08_1.pdf分数をもっとくわしく調べよう（小・第５学年） r1thp08_2.pdf9半田　泉紀四角形を調べよう（小・第４学年） r1thp09_1.pdf計算のやくそくを調べよう（小・第４学年） r1thp09_2.pdf10中野　紗織大きい数の計算を考えよう（小・第３学年） r1thp10_1.pdfはしたの大きさの表し方を考えよう～分数を使って（小・第３学年） r1thp10_2.pdf11田村　知己角柱と円柱の体積（小・第６学年）r1thp11_1.pdf拡大図と縮図（小・第６学年） r1thp11_2.pdf12森下　由佳わり算（小・第３学年） r1thp12_1.pdf円と球（小・第３学年） r1thp12_2.pdf14理科 高橋　光伸物質のすがた　１章　いろいろな物質（中・第１学年） r1thp14_1.pdf物質のすがた　３章　物質の状態変化（中・第１学年） r1thp14_2.pdf15佐藤　裕一化学変化と原子・分子　３章　化学変化と物質の質量（中・第２学年） r1thp15_1.pdf電流とその利用　１章　電流と回路（中・第２学年） r1thp15_2.pdf16柴﨑　俊哉化学変化とイオン　３章　酸、アルカリとイオン（中・第３学年） r1thp16_1.pdf大地の変化　１章　火をふく大地（中・第１学年） r1thp16_2.pdf18 図画工作、美術茂木　明美コロコロガーレ～ビー玉大冒険～（小・第４学年） r1thp18_1.pdfわたしなりの見方で（小・第４学年） r1thp18_2.pdf19体育、保健体育 鳩山　誠義武道「空手道」（中・第３学年） r1thp19_1.pdf武道「空手道」（中・第２学年） r1thp19_2.pdf20森田真太郎水泳運動（小・第４学年） r1thp20_1.pdf器械運動「跳び箱運動」（小・第４学年） r1thp20_2.pdf21岩﨑　雄一ボール運動　ネット型「ソフトバレーボール」（小・第５学年） r1thp21_1.pdf陸上運動「走り高跳び」（小・第５学年） r1thp21_2.pdf22家庭、技術・家庭 大河原真奈美はじめてみよう　ソーイング（小・第５学年） r1thp22_1.pdf楽しく　ソーイング（小・第６学年） r1thp22_2.pdf23外国語、外国語活動 須藤　陽介Daily Scene ２　手紙（中・第３学年） r1thp23_1.pdfUnit4 To Our Future Generations（中・第３学年） r1thp23_2.pdf28道徳 山添　貴敏公正、公平なクラスにするために Ｃ-(11)公正、公平、社会正義 「席替え」（中・第１学年） r1thp28_1.pdf自らの目指す理想の実現に向けて Ａ-(５)真理の探究、創造 「新しい日本文学をめざして～田山花袋～」（中・第１学年） r1thp28_2.pdf29篠﨑　　巧個性を尊重する社会 Ｃ-(11)公正、公平、社会正義 「リスペクト　アザース」（中・第２学年） r1thp29_1.pdfインターネット上の責任ある行動 Ａ-(１)自主、自律、自由と責任 「ネット将棋」（中・第２学年） r1thp29_2.pdf30金井　智之感謝の心 Ｂ-(８)感謝 「おかげさまで」（小・第６学年） r1thp30_1.pdf集団の一員として Ｃ-(16)よりよい学校生活、集団生活の充実 「みんなで劇をつくろう」（小・第６学年） r1thp30_2.pdf31総合的な学習の時間 青山　　崇 地域を好きになり、地域に学び、地域の発展に関わろう（中・第２学年） r1thp31.pdf32特別活動 倉林　寛幸１年生との遊びを充実させよう　学級活動(１)（小・第６学年） r1thp32_1.pdfテレビ・ゲーム・インターネットとの関わりを見直そう　学級活動(２)（小・第６学年） r1thp32_2.pdf 令和元年度　長期社会体験研修員　研修報告書 №研修員名研修先企業名報告書リーフレット指導案ワークシート１柳田　修平群馬ヤクルト販売株式会社r1_tsh01.pdfr1_tsr01.pdfr1_tssi01.pdfr1_tsw01.pdf２原田　香織サンデンホールディングス株式会社r1_tsh02.pdfr1_tsr02.pdfr1_tssi02.pdfr1_tsw02.pdf３原　　　新有限会社 農園星ノ環r1_tsh03.pdfr1_tsr03.pdfr1_tssi03.pdfr1_tsw03.pdf４市村　宏美株式会社群馬銀行r1_tsh04.pdfr1_tsr04.pdfr1_tssi04.pdfr1_tsw04.pdf５ 林　　昭紘株式会社上毛新聞社 r1_tsh05.pdfr1_tsr05.pdfr1_tssi05.pdfr1_tsw05.pdf６ 髙野　敬介有限会社三輪農園 r1_tsh06.pdfr1_tsr06.pdfr1_tssi06.pdfr1_tsw06.pdf７ 坂巻　康夫株式会社SUBARUr1_tsh07.pdfr1_tsr07.pdfr1_tssi07.pdfr1_tsw07.pdf 組織所長あいさつアクセス要覧電子版センターだより リンク 群馬県群馬県教育委員会【各課発行・提供資料】群馬県教育研究所連盟連盟双書刊行会所長協議会国立教育政策研究所文部科学省外国人の子供ポータルサイト総合教育センター紹介動画群馬県公立小中学校事務研究会提供資料 メニュー ホーム研修講座 教育研修員研修 令和５年度 研究成果カリキュラムセンター子ども教育･子育て相談特別支援教育幼児教育総務係より 自動販売機設置場所貸付に係る一般競争入札について 公立学校共済組合 1 3 1 1 2 7 5 4 Powered by NetCommons